人能弘道的经验理性，参赞天地的责任伦理，忧患恻隐的不容已之情，事上磨练的生命试炼，分别从认识论、价值论、生存论和修养论四重意义上共同构筑起这一精神理念的思想基石。
儒家文化
《子张》篇是《论语》的第19篇，共计25章。主要的内容为集中记载了孔子的一些主要弟子——子张、子夏、子游、曾子、子贡等人的言辞。
孔子周游列国虽然起因是孔子为推行政治主张不得已而为之的追梦苦旅，但却成就了人类历史上一次伟大的文化壮行。
朱熹朱熹的教育主张可以归纳为：教育的主要作用是“改变人的气质”;教育的目的是“明人伦”;教育的任务是小学 “教之以事”， “大学是穷之其理”。
在君子文化的形成过程中,孔子起到了非常重要的作用。对于君子文化,孔子的意义可以用三个词来概括:转折性的、根本性的和特殊性的。
近有儒生为“女子无才便是德”辩护，实无必要。此言非圣经圣人之言，非儒家思想。
传为孔子所作的《大象传》以“君子以”的形式，表达了对君子品质与行为的期许，是古代君子人格的投影与反映。
我们把孔子称作“万世师表”，是因为他的功业符合北宋大哲学家张载说的，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。
宋儒周敦颐认为人类及一切生物，都是从“二、五构精”而来，亦即由天地之气交流而来，这是根据孔子所说的“礼三本”中的，由天地父母而生人类的道理。
在儒学的问题上，有两个不同的层次，一个是历史层次，一个是现实层次，在历史的层次上肯定儒学，在现实的层次上承认儒学的不足。
