教师节年年有，今年会否更热闹。很多人多年前至今一直提议把教师节从9月10日挪到9月28日。理由是，这是孔子诞辰，也接近国庆节，方便放假，不过这个提议到现在似乎还没有定论。不知是跟信仰有关，还是跟法律有关。
台湾地区把9月28日当做教师节。以孔子生辰作为教师节，无疑是为了追思孔子。这在台湾无甚疑义，但在祖国大陆却引发社会议论。由于众所周知的原因，孔子在大陆一度是“腐朽没落”的思想代表，他被打倒、无视，失去了在传统社会中至高无上的“至圣先师”的地位。即使是近几年来的“国学复兴”热潮里，孔子的思想也被某些哗众取宠的人处理得好像时下流行的“心灵鸡汤”，失去了伟大的意义。
“臭老九”“知识越多越反动”已经成为过去，可教师这个职业再也没有“天地君亲师”里的显赫了。尊师重道的风气早已失落，教师殴打体罚甚至性侵学生的报道不时见诸报端，家长当着孩子的面殴打老师的新闻也已数度耳闻。把孔子生辰设置为教师节，倒像是对历史事实的确认：孔子的命运也就是教师的命运。
几年前，孔子像一度出现在天安门，被纷纷解读为孔子思想再度得到官方尊崇的象征。不料，过了一百天，孔子就从天安门挪到了一个不起眼的角落。有人觉得，把教师节挪到孔子生辰，是提高教师地位、尊崇孔子的表现。其实，如果对比教育部近期准备全国推行的“教师资格证取消终身制”一事，就可以知道，教师也好，孔子也罢，恐怕还不能在天安门广场占有太多地位。
教师节还有一个例牌的“热闹”话题—“送礼”。家长表示很纠结，教育部也在网上呼吁老师过节不收礼。老师收学生礼物会成为社会争议话题，原因是多方面的。师道沦丧的表现，不仅仅是社会对教师的不敬，也包括教师对自己职业尊严的抛弃。一些教师收受学生家长礼物，而后对学生进行区别对待，与官员们钱权交易本质上是一样的。从业者失去了对自身职业价值的坚持，把自己的尊严廉价地放在天平上，“送礼”才会成为让家长头痛的事项。
垄断的权力必然导致腐败，掌握教育权力和资源的教育机构、包括学校也无法独善其身，成为权力寻租的风水宝地。更有部分教师整天跟公务员比待遇，比特权，放弃了一名教师应有的师德尊严。但是，社会也不必过度丑化教师收学生礼物。毕竟，教师掌握的权力，与官员们的不可同日而言。况且，家长们的送礼焦虑，在很大程度上是因为教育资源的紧张，而不得不采取送礼的手段来确保自己的孩子受到重视，至少不被轻视。教师收礼而对学生进行区别对待，违背师德，决不可取，必须杜绝；但过度反应乃至因此而“污名化”教师行业，也不可取。
冷也好，热也罢，天下教师，依然默默地传授着知识，把文明的火种代代相传。没有教师，就没有文明的延续。这是社会的共识，也是我们要专门为教师设立一个节日的原因。或许，道一声“老师，您辛苦了”，就已经是对他们最大的安慰与鼓励。
毕竟，现在不是万世师表孔子当年所处的“师道不复”、“礼崩乐坏”的时代。
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