他是校长、教师，也是勤杂工、保育员；他教授语文、数学，也教授音乐、思想品德，因为整所小学只有他这一名教师和员工，他就是邹城市城前镇南王村小学的陈本华。全校也只有一个教学班，每天腿有残疾的陈本华老师在钢铃上轻轻地敲打，悦耳的铃声吸引着三十几个孩子，上课，下课……
村干部让他“代一代”课，因为爱这“一代”竟是２５年
去年农历腊月二十二日，雪后初霁。同全市所有中小学的教学步伐一致，邹城市城前镇南王村小学，这个只有一个教学班、三十余名在校生的学校也安排在这天放假。趁着学生还没有离校，记者当日一大早就赶到该校采访。
校园里孤立着一棵老槐树，上面挂着一个陈旧的钢铃。校舍是平房，共有两排，前排是教室和办公室，后排是陈本华的宿舍。所有房间只有教室里点着炉子，其它房间四面透风，室内温度极低，宿舍脸盆里的水已经结成冰。虽然只有一个班，但教师办公室里各项学校规章制度、课程表全部上墙，十分规范。站在记者面前的陈本华，中等身材，衣着朴素，只是那稀疏的头发，一瘸一拐的走路姿势，仿佛在诉说着岁月的艰辛。
今年４６岁陈本华，１９８３年高中毕业后回村，赶上有一名老教师退休，村干部找到他，请他帮着“代一代”，陈本华没有多想就接下了这个担子。毕竟是高中毕业，陈本华的基本功很扎实，加上年轻热情，很快，他所代的班级就脱颖而出，考试成绩年年在全镇名列前茅。１９８９年，老校长一退休，时年２７岁的陈本华被委任为校长。１９９２年，陈本华考上了金乡师范学校，转为公办教师。１９９４年学成毕业，按照“哪里来，哪里去”的政策，陈本华返回南王小学继续教书。
陈本华在备课
进入上世纪九十年代，镇里开始就近合并村办小学，组建联合学校。由于位置偏远，南王村小学的班级数量越来越少，教师也逐渐调离，小学实际上成了一个教学点，只设小学一年级的课程，主要解决本村及附近大杜沟村、小杜沟村适龄儿童入学问题。从１９９６年起，这所学校只剩下陈本华一名教师。没有想到，这“光杆教师”，陈本华一干就是十多年。
十多年来，小学一年级的所有课程他“一肩挑”，一天七节课，放下这个课本，又拿起另一个课本；十多年来，即使有再紧急的事情，他也没有缺过一次课；十多年来，他以校为家，除了节假日，他平常交往的对象几乎全部是孩子……就这样，他一个人支撑起了整所学校。
“我２１岁当民办教师，３０岁转正后，应该说有了调走的机会，镇教办也要过我几次，但是我觉得教学是搞业务，过得更充实，再说我真的舍不得山区的孩子们，我如果调走了，那些小孩子每天上课要多跑十几里路。”陈本华告诉记者。
手术后他需静养半年，为不耽误孩子，他于是躺上床上上课
陈本华在给学生上课
孟子曾经说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志、劳其筋骨……”陈本华幽默地对记者说：“天没降大任于我，却也让我吃了不少苦。”他说的苦，是指７年前患上的那场大病。
２００１年１２月，陈本华感到右腿隐隐作痛，可又不红不肿，虽是寒冬时节，却常常疼得直冒虚汗。但是此时离期末考试还有不到一个月的时间，他想，坚持到放寒假再检查吧。就这样，他照常上课，疼得忍不住的时候，就到村卫生室打一针，或拿点止痛药应付过去。直到放了寒假，他才到兖矿总医院作了检查，经诊断，他患上了右股骨头坏死，需要马上手术，否则有终身残疾的危险。手术比较顺利，按照医嘱，陈本华至少需要卧床休息半年时间。镇教办决定聘个教师临时代课，接替他。陈本华左思右想，谢绝了领导的好意，临时代课教师经验不足，可别耽误了孩子呀。自己家就在村里住，何不让孩子们到家里上课呢？
陈本华给自己的学生发奖状
就这样，寒假结束一开学，陈本华的家变成了一个临时的学校，他的房间成了临时的教室。黑板就放在床头上，始终坚持站着为学生上课的陈本华，平生第一次，躺在床上为学生上起了课。由于屋子太小，桌凳和二十几个学生把屋子挤的满满的，小黑板上撒落的粉笔沫弄的满床都是，可他毫不在乎，仍然忘我的讲着……放学后孩子们走了，他疲惫地闭上眼睛，再也不想动一下，不想说一句话了。这样坚持了两个月，等到能够下床，他就立即搬回了学校，自己拄着双拐上课。高强度的教学影响了手术效果，他的左腿最终受到感染，也得了股骨头坏死的毛病。这场大病，让他落下了终身残疾，走起路来一瘸一拐。直到今天，陈本华仍然每天都要服药，一年治病的花销就需要三千多元。“这种付出很值得，孩子们都很善解人意，他们的表现让人感动。”陈本华说，孩子们有了什么好吃的，总是想着带给他，一个苹果、一个桔子，自己吃起来总感到那么香甜。印象最深的是，有一次课间休息，自己在后排宿舍里打吊瓶，前排的教室里有孩子打闹起来，这时一个童音响起来：“别闹了，看不见老师病得这么重吗？”当时听到这句话的一霎那，一股暖流在他的心里涌动。
陈本华给自己的学生发奖状
陈本华的女儿已２０多岁，留在家里帮妈妈干农活，儿子１７岁，已在苏州打工１年有余；他教过的学生有的考上了大学，走出大山，有的留在了村里；曾经的同学、同事有的成了领导干部，有的到了条件较好的学校当老师了。而陈本华还在南王村教着他那群小孩子。
２０多年间，山外基础教育的教学方式不断发生着变革，陈本华同样面临着新课程改革、新教育理念、信息技术等许多以前闻所未闻的新知识的挑战。虽然学习和教学条件无法和城里学校相比，但是陈本华还是想通过自己的努力，为村里的孩子撑起一片同样绚丽的蓝天。平时一有空到城里，无论时间多紧张，陈本华总要往新华书店跑一趟，买些书回来“充电”。在陈本华的案头，摆着厚厚一沓备课笔记。笔者看见正摊开的一本书是《新课程探讨》，上面圈圈点点做了许多批注。家住学校后面的村民吴洪仓告诉记者，这么多年，陈老师每天晚上都要忙于工作，他房间的灯总是熄得很晚。
陪同采访的镇教办主任告诉我们，１０多年来，在城前镇十余所小学和教学点的统考成绩排名中，南王教学点的综合名次总是名列前茅。在陈本华的启蒙教育下，从南王小学走出来的孩子，先后有３０多个考入高等学府。“我感到自己无愧于这份工作，但愧对我的家人”。陈本华感概地说。
提起儿子，他感到辛酸。儿子小学时学习成绩还可以，在镇里上初中时，作为父亲的他，由于要日夜蹲守在南王小学里，对成长期的儿子关爱太少，儿子成绩一落千丈。上完技校，年仅１６岁就南下打工了，刚走的时候，儿子很不适应，经常在电话里向父亲哭诉思乡之苦，电话的这头，陈本华也常常是泪流满面；提起父母，他感到惭愧。父亲半年前因为脑中风变成偏瘫，但是寸步难离学校的他没有回家尽孝道，没有文化的父母却非常理解他，要他安心上班，家里的事不用他操心；提起妻子，他感到感激。自己常年义务看校，特别是生了病，腿脚不方便之后，虽然家离学校只有２里远，但他却只有周末才回家，妻子常年一人打理着家中的农田。
采访中，记者了解到在陈本华老师二十多年的教学生涯中，一直义务看校。二十多年来，陈本华老师扎根在这个小小的教学点上，每天看着这二十几个孩子的笑脸，感到工作即平凡而又充实。他的腿残了，可他的心却不残，默默的坚守、奉献，始终是他不变的信念。
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