公历的9月28日，是孔子诞辰日。在第三届儒学大会开幕式上，与会者收到了一份《关于定9月28日为“尊师日”的倡议书》，倡议是由杜维明、陈来等4名儒学专家联合发起的。学者们认为，把孔子诞辰日——9月28日当作“尊师日”的意涵广泛、深刻，孔子是一位培养无数弟子的教师，但不是职业化意义上的教师，他的教育是人文化成，是人格 （身心灵神）整体的修炼，目的在于引导人的生命提升，所以“尊师日”不只是“尊孔日”，而是通过对孔子的认识和体悟，以发挥尊师重道的普世价值。
孔子教育具有普遍性：
真正实现了完全的平民、平等教育
将9月28日定为 “尊师日”的倡议最先是由美国哈佛大学燕京学社社长、首届孔子文化奖获得者杜维明最先提议的。为什么将孔子诞辰日定为“尊师日”？他认为孔子在人类文明发展史上的巨大贡献主要体现在教育方面，孔子真正实现了完全的平民教育、平等教育。
发起的倡议的儒学专家认为，周代教育是贵族式的教育，学在官府；孔子则将官学变为私学，使各阶层的人都有受教育的机会，孔子的教育具有普遍性，孔子还提出 “有教无类”的思想，他的门生从事着各种工作，比如子路是个武人，冉有是季氏的管家，子贡是商人，这些都是夫子的得意弟子，因此孔子的思想更能体现师道的全部内容。
“尊师日”的内涵：
不仅尊敬老师，还要尊敬每一位对自己的知识有所扩展、智慧提升的人
杜维明、陈来等4名儒学专家在倡议书中指出，孔子不仅是“传道授业解惑”的，而且他对自己的期许是好学，以“活到老学到老”的固执体现了教学相长的精神。孔子的思想是开放的、宽广的，即使孔子没有直接教育现代人，但是我们也可以从孔子那里得到很多启发。
“尊师日”的内涵就是现代人不仅尊敬学校里教过自己的老师，也尊敬每一位对自己知识有所扩展、智慧有所提升的人，像父母、长者、古人、朋友或当代的大师大德。
“尊师日”怎样尊师：
“尊师日”的对象、形式应不拘一格
对于“尊师日”的形式，专家们认为，“尊师”的对象不仅仅局限在学校里的老师，“圣人无常师”，在生活中，一定有许多影响过自己的人，他们或是德行模范、或给人以精神启迪，这些人都是老师，应当以师者的身份受到尊重。现在将孔子作为师道的代表，并不是只看重儒家，对佛教的大德、道家真人、犹太教长老、基督教神父等等，只要为我们创造人生的意义，就应当受到尊敬和爱戴。
另外，“尊师日”的形式也应不拘一格，不必刻意规定什么样的敬师模式，完全由个人或群体自由决定，关键是尊师重道的心意，以及师友互相激励的良性循环，达到这种整体的氛围与规范是“尊师日”设立所追求的目标。
专家谈“尊师日”
曲阜师范大学教授、儒学专家骆承烈：
现在将孔子诞辰日定为“尊师日”正逢其时
昨日上午，在儒学大会进行的间隙，记者采访到曲阜师范大学教授、儒学专家骆承烈教授，他认为将孔子诞辰定为“尊师日”能包含2500多年的文化底蕴，更加能达到启发、教化作用。现在将孔子诞辰日定为“尊师日”正逢其时。
骆承烈教授告诉记者，目前，国内思想界不断与时俱进，人们逐渐认识到延续几千年来中华优秀传统文化的价值。近十几年来，国内正掀起一阵越来越猛的“国学热”，几千万儿童诵读古代经典、诗文、蒙书，企业家花重金到北大、清华学习国学，要用国学的精粹管理企业，传统文化的内容逐渐进入中、小学课本。中国人民大学也成立了“国学班”，设立了孔子研究所，把孔子像引进校园，这一切都说明人们在进行文化教育中，忘不了中国传统文化中主干和基础的儒学，更忘不了文化巨人、当之无愧的伟大教育家孔子。谁也不可否认孔子这位既有理论又有实践的伟大教育家的历史功勋、巨大影响。将孔子的诞辰日定为“尊师日”正逢其时。
中国孔子研究院院长、儒学专家杨朝明：
每天都是“尊师日”，孔子诞辰为“尊师日”是对教师节的一种补充
作为的倡议书的发起者之一杨朝明，他认为，将孔子诞辰日设为“尊师日”是对现今教师节的一种补充，两者并没有冲突之处。将孔子诞辰定为“尊师日”是对历史的一种继承。
“我们每天都应是尊师日，三人行必有我师，我们每天都应尊敬身边的老师。孔子的教育思想影响了中国二千多年，设立“尊师日”有利于传承孔子的尊师思想，同时也有利儒学的传承和发扬。”杨朝明说，在儒学大会上，他们将倡议书分发给每一位与会的学者，并进行讨论，听取学者的意见，让学者就“尊师日”各抒己见。
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