近日，教育部师范教育司司长许涛表示，教育部将推行教师定期注册考核制度 ，今年将选择两个省份进行试点。今后，所有教师都要接受每5年一次的定期注册考核 ，定期注册的考核内容包括师德、业务考核及教学工作量考核等，其中师德将作为首要条件，实行一票否决。(9月7日《京华时报》)
完善教师的退出机制，实现优胜劣汰，教育部推行定期注册考核的初衷很好，将师德而不是业务作为首要考核内容，同样符合社会对师道的期许，也有助于教育走出“唯成绩论”的功利主义泥潭。没有商量余地的“一票否决”，更足见教育部提升师德的决心。
在应试教育的指挥棒下，在以成绩论英雄的考核体系下，在市场过度侵蚀教育的环境下 ，师德正成为越来越稀缺的品质，一些老师眼中只有分数、奖金、职称这些纯物质的东西，“德高为师，身正为范”成了被他们遗忘的口号。这一方面是教育功利主义的影响，另一方面也与以分数为中心的应试教育息息相关。欲令教育走出功利主义泥潭，必先正师德；欲正师德，必有以师德为核心的考核体系。
从这个角度来看，教育部打算推行的教师定期注册考核，方向无疑是对的。但光有正确的方向还不够，细节往往能够决定成败。就“师德一票否决”而言，对于师德的详细界定当然重要，其按钮掌握在谁手里，更是决定成败的关键细节。
如果“师德一票否决”的按钮在校长、教育主管部门手中，那么，自上而下的考核很可能会令“师德一票否决”成为少数人说了算的游戏，急于通过考核的教师也会一味唯上，甚至钻营舞弊。倘若考核结果如此，必然与教育部的初衷背道而驰。教师的服务对象是学生，他们接触最多的也是学生。师德如何，学生们最有发言权，只有把“师德一票否决”的关键按钮交到学生和家长手中，以服务学生为出发点的师德才有生根发芽的机会，师德考核也才有足够的说服力。教师同事和校长们的意见，只能作为参考，而绝不能影响学生和家长对师德认定的主导作用。
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