《云南文庙》中还厘清了文庙、孔庙、国庙、学庙的概念，这对于研究文庙文化颇有意义，文庙既是祭祀的场所，也承载学校教育的功能，是中国古代教育重要的载体。书中联系科举取士讲述了云南各地文庙对当地科举取士的影响，这也是作者多年研究云南科举制度后，必
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促进中小学深入开展传统文化教育，让我们民族的优秀精神传统在中小学扎根，已成为当下朝野的共识。中华优秀传统文化如何在广大教师、孩子心中扎根?本文拟探讨相关问题，就教于方家。
学书法，学阅世，更学作人，刘承闿跳出泥淖，亲历着一种本然高尚的境界，并于艺术的探索中领略着生命的美丽与深刻，体验了活着的意义与滋味。
“当下，我们更需要通过阅读《论语》、理解孔子，找到解决当代人生存和心灵问题的钥匙，而首要的问题就是学做人的道理”
王阳明哲学思想的时代价值在哪里?我们应该如何批判地继承?在传承中创新、合时而用?记者近日远程采访了山东大学儒家文明协同创新中心海外访问学者及儒学高等研究院客座教授林安梧。
子路是孔门弟子中具备具臣精神的人。孔门“四科”，以“德行、言辞、文学、政事”划分，子路、冉求为“政事”科，即他们是办具体事的人
如何理解与认识这个问题对我们研究与继承儒家思想至关重要。本书辑录了孔子关于鬼神问题的大部分论述，以及孔子之后儒者们对“敬鬼神而远之”等论述的基本注释和理解
看惯了清宫戏的我对这样的事件简直都要惊了，连皇帝的私生活和薪酬都管上了，这是以网民自居，还把皇帝当万科老总看了，分分钟让人家检查私生活，保持薪酬公开透明，并保证自己的管理能力还行得通。
本书揭示了孔子即凡而圣的伟大人格及其形成的历程，反驳了于丹等人把孔子凡俗甚至庸俗化的言论。
龙岗公安分局指挥处一级警员、龙岗区政协委员邓立军，也是孔经堂文化交流中心首席学术顾问，在十年精研“十三经”等儒学经典基础上，集中四年时间编著了《孔经三卷》，并进一步总结提炼孔子思想学说，形成《邓立军解孔子》，四处传经。
