孔孟之乡网消息 孔子是最优秀的历史人物之一，他不仅在思想文化领域中有极其巨大的贡献，在教育领域中尤有开创性的建树和杰出的成就。昨日，成都故事讲述的正是孔子的故事。川大教授、中国先秦史学会副会长彭邦本来到故事大厅，给市民们剖析了孔子的教育思想。彭邦本认为，我们重温孔子博大精深的教育理念，具有十分重要的现实意义。
孔子是我国历史上最早打破“学在官府”陈旧传统，率先在民间办学育人的先驱。孔子一贯倡导身教，即所谓君师合一。为此，他与时俱进，提出一套完整的教育纲领:“志于道，据于德，依于仁，游于艺。” 昨日的故事会上，彭邦本对孔子的这一套教育纲领进行了完整的解读，他说，“志于道”即以立志求道获得人生最高真理智慧，为教育根本目的；“据于德”是“求道”的根本途径，因为教育要以人的内在德性为依据，发挥其固有潜能， 只靠外在的知识教育是做不到的；“依于仁”，是说仁为德性的核心和全体，其他德性都包括其中，这就从根本上决定了教育方法只能是启发式的，而非灌输式的； “游于艺”，是指文化知识教育，“艺”指“六艺”，既包括人文知识，也包括科技，作为教育的主要内容。
孔子的诸多教育主张即使放到现代社会也具有借鉴意义。彭邦本说，孔子主张教育对全社会开放，“有教无类”，凡有向学之志者，无论贵贱，均可成为其学生。这不仅打破了官府对办学的垄断，而且打破了贵族对教育的垄断，具有划时代的深远历史进步意义。在教育方法上，他也总结和创新并举，主张学思结合、学而时习、举一反三、登堂入室、过犹不及等，培养良好的学习习惯和学习兴趣，在具体能力教育方面，孔子因材施教，尊重个性，分科育材。孔子的教书育人在他有生之年，就取得了世所称道的卓越成就，史称“弟子三千，贤人七十”，为春秋战国之际的社会转型发展培养了一大批优秀人才。而他的教育理念和育人实践，在后世更获得了广泛的认同，而他本人也被历代尊为“至圣先师”甚至“素王”，成为世界性的文化巨人。
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